校属各单位、机关各部门：

为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实党的二十大精神和习近平总书记关于职业教育的重要论述，深化学校教育教学改革，提高教师教学改革能力和教学研究水平，发挥优秀教学团队或个人引领示范作用，提升学校整体办学实力和社会影响力，现开展2023年度校级教学研究项目申报及教学名师（教坛新秀）评选工作。具体方案如下：

一、指导思想

全面贯彻《国家职业教育改革实施方案》，落实全国、全省职业教育大会等精神，紧扣学校“十四五”教育事业发展规划和技能型高水平大学建设，推进学校“双高计划”培育建设，坚持以学校教育教学改革和发展中的实际问题为研究导向，以项目研究带动人才培养、社会服务和文化传承等创新发展，拟立项一批具有较好应用价值和社会价值的校级教学研究项目，和评选校级教学名师、教坛新秀，树立育人标杆，比学赶超传帮带，实现全员全程全方位育人。

二、申报指南

（一）教学研究项目（含思政研究项目）

1.建设目标

引导教师和教学管理人员，结合我校教育教学改革、人才培养工作实际，深入研究高等职业教育高质量发展过程中的新课题、新情况、新要求，以理论指导实践，进一步深化教学改革，推进教学创新，形成一批有一定理论深度和推广价值的教学成果，推进我校高职教育高质量发展奠定坚实的理论和实践基础。

2.建设内容

（1）教学研究项目应体现现代教育思想，具有科学性、创新性、前瞻性和实践性。加强对高等职业教育发展与人才培养战略、人才培养体制与模式、专业改革与专业建设、课程体系与教学内容、教学手段与方法、教学管理与教学基本建设、师资队伍建设等方面的研究与实践。鼓励教师优先开展人才培养质量标准、各教学环节质量标准、质量保障与监控体系、课程评估、专业评估与认证等方面的研究与实践。

（2）思政研究项目主要支持开展新时代青年教师思想政治教育、大学生思想政治教育、思想政治理论课教学、网络思想政治教育、学校安全稳定管理等方面的综合改革研究，推进思想政治教育学科专业建设、教师队伍建设、教学资源建设、教学方法改革和保障机制建设。

3.申报条件与要求

（1）教学研究项目（含思政研究项目）分为一般项目和重点项目。重点项目数额原则上不超过立项总数的25%。

（2）一般项目负责人须具备硕士以上学位或中级以上专业技术职务，重点项目负责人原则上应具有副教授以上专业技术职务。

（3）项目负责人可以结合自身在教学（含思政）研究优势自由选题与命题。

（二）精品课程

1.建设目标

利用相关教学平台开展优质课程资源建设，丰富教学内容，完善教学大纲、学习指导、教案、课件等教学文件，满足学生线上自主学习，服务于翻转课堂、线上线下混合式教学，实现学习数据管理便利化和支撑学习评价改革，推动优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。

2.建设内容

（1）教学理念先进。坚持立德树人，体现以学生发展为中心，致力于开启学生内在潜力和学习动力，注重学生德智体美劳全面发展。

（2）课程教学团队教学成果显著。课程团队教学改革意识强烈、理念先进，人员结构及任务分工合理。主讲教师具备良好的师德师风，具有丰富的教学经验、较高学术造诣，积极投身教学改革，教学能力强，能够运用新技术提高教学效率、提升教学质量。

（3）课程目标能够有效支撑培养目标达成。课程目标符合学校办学定位和人才培养目标，注重知识、能力、素质培养。

（4）课程教学设计科学合理。围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划，教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理。

（5）课程内容与时俱进。课程内容结构符合学生成长规律，依据学科前沿动态与社会发展需求动态更新知识体系，契合课程目标，教材选用符合教育部和学校教材选用规定，教学资源丰富多样，体现思想性、科学性与时代性。

（6）教学组织与实施突出学生中心地位。根据学生认知规律和接受特点，创新教与学模式，因材施教，促进师生之间、学生之间的交流互动、资源共享、知识生成，教学反馈及时，教学效果显著。

（7）课程管理与评价实现实时数据化呈现。教学设计要求理念先进、目标明确、方法措施得当，教学大纲要素完备，学生学习任务明确，学习成果具体可检测。课程资源和学习行为监测支持多元化考核评价，过程可回溯，诊断改进积极有效。教学过程材料沉淀完整有序，可监督可检测。

3.结题验收指标

（1）非视频资源：网络教学平台有完整的课程介绍、课程公告、教学大纲、模块描述、课件、参考资料、讨论、测试、作业、考试等记录。

（2）视频资源：在网络教学平台搭建不低于60分钟/学分的视频资源，供学生自主学习，能通过网络平台检测每位学生学习量及学习效果，并在课堂教学中对学生自主学习部分进行检测。

（3）课程运行周期：网络教学平台运行至少2个学期，有完整的运行记录，专家可以直接线上查看评审。

（4）课堂交互学习：利用网络教学平台资源，师生课堂互动时间不低于10分钟/节，课堂氛围活跃，以教学督导听课评价为准。

（5）学生课外学习与指导：教师要充分利用网络教学平台开展课前学习指导、课后辅导答疑等。教师线下指导不低于2学时/学分。线上作业辅导不少于5次/学分（平均每次不少于30分钟的题量），线上知识性测试不少于2次/学期。

4.申报条件与要求

（1）申报课程为我校各专业人才培养方案开设的课程，并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。

（2）立项课程按照《淮南职业技术学院精品在线开放课程建设与管理办法（试行）》（淮职教〔2022〕66号）进行管理。

（3）项目负责人须具备硕士以上学位或中级以上专业技术职务，并至少完成该课程两个学期或两个教学周期以上授课任务。

（三）课程思政示范课程

1.建设目标

发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”，建设一批课程思政示范课程，引领和推进我校不同类型课程思政建设，探索创新课程思政建设的方法路径，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进相互支撑的课程思政体系，形成“院院有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。

2.建设内容

（1）对照《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，对课程内容进行优化和创新，通过教师的言传身教，结合课程教学中蕴含的思政教育资源和思政元素，形成“价值引领、能力培养、知识传授”相融合的教育教学内容，帮助学生树立正确的爱国情怀、职业道德和职业精神。

（2）课程教学教师是主导。课程团队要根据课程性质、团队特点深入开展关心、关爱学生的课外活动，并将其与课内教学活动有效融合，将教师言传身教有机融入课程，通过教师的身体力行让学生处处感受到教师认真、严谨、关爱的师德师风，形成新型的和谐师生关系。

（3）教学实施重在价值塑造，教师要把课程思政的理念贯穿教学全过程，把育人作为教学的主要目标之一，形成课程标准，优化教学实施过程，推动社会主义核心价值观和中华优秀传统文化进课堂，使专业课程与思政课程形成协同效应，凸显课程的价值引领功能。

（4）教学设计重在过程管理，要在教育教学方法上不断改革创新，以学生的学习成效为目标，深入开展以学生为中心的教学方式和学业评价方式改革，合理利用信息化手段进行教学，激发学生学习兴趣，实现思想启迪和价值引领。

（5）对课程思政教学目标要有明确的考核方式，考核手段应多样化，除考试外，还要通过课堂、实验、讨论、作业和第二课堂实践活动等方式考核学生分析问题和解决问题的能力，引导学生在国家发展和个人前途的交汇点上思考人生，把准人生航向。

（6）项目负责人应加强对项目实施情况的指导与监督，通过组织教师开展集体备课、课程说课、研讨交流、课堂观摩等形式对课程负责人进行课程思政帮扶。课程负责人及团队成员应提升自己修身立德、言传身教的能力，注重对课程教学内容、教学方法、教学手段、教学效果的研究与实践，把国家政策、优良传统、学科前沿、学术案例融入课堂教学过程，关注学生价值观的养成，不断提升育人成效。

3.验收标准

（1）形成一套课程思政的教学文件。每门课程应完成体现“课程思政”改革思路的课程教学标准、教案等教学文件。

（2）完成一组课程思政教学素材库。每门课程应对项目建设过程中的优秀案例、言传身教的有效做法、课外关心关爱学生的活动、课程的有效设计与实施成果进行总结凝练，形成素材库，供全校教师学习借鉴。完成1节“示范教学视频”（主讲教师原则上为课程负责人）及教学设计详案，开展3节“公开课”教学展示。

（3）完成课程思政育人教学效果评价。对标《高等学校课程思政建设指导纲要》等，每门课程应根据课程性质、教学内容和教学过程等，完成本门课程思政育人的教学效果评价。

4.申报条件与要求

（1）申报课程为我校各专业人才培养方案开设的课程，并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。

（2）项目实行“双负责人制”，各二级学院党支部书记是项目负责人，主讲教师是课程负责人。课程负责人应为我校具有副高级以上专业技术职务或教学能力突出的具有中级以上专业技术职务。

（3）项目组成员包括本单位内外专家、企事业单位精英、知名校友等高层次人才组成课程团队共建课程，推进“英模·大师”进思政课堂，注重课内课外一体化融合设计，切实提高课程的育人影响力。课程团队成员要能确保投入足够时间和精力到课程建设中，真正成为学生成长的领路人。

（四）教学名师、教坛新秀

1.评选依据

执行《关于印发<淮南职业技术学院教学名师和教坛新秀评选办法（修订）>的通知》（淮职教〔2023〕32号）要求。

2.评选条件与要求

（1）各单位（部门）教学名师和教坛新秀申报数额每项不超过2个，且推荐人选须经过本单位（部门）党政联席会议研究同意并完成不少于5个工作日公示。

（2）学校将按照“公平、公正、公开”和“坚持标准、择优评选、宁缺毋滥”的原则，在各单位推荐的基础上，评选一定数量的教学名师和教坛新秀。

（五）“课程思政”优秀教学案例

1.评选依据

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，全面推进我校课程思政建设，深入挖掘和提炼各类课程所蕴含的思想政治教育元素和德育功能，并融入课堂教学全过程，实现思想政治教育与专业教育的协同推进、知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，提高课堂教学质量，着力培养德智体美劳全面发展的时代新人。

2.评选内容

（1）围绕课程教学中某一具体章节、教学环节或知识点展开，体现“以学生为中心”的教育理念，突出政治导向、学习导向、问题导向、目标导向，明确“课程思政”教学目标，优化课程育人教学设计，具有较强的针对性、时效性、创新性、示范性和可推广性。

（2）深入挖掘课程中蕴涵的思政元素，在教学理念、教学思路、内容形式、方法手段、考核评价方式等方面积极创新，实现思政元素与课程教学的深度融合，提升课程育人效果。

3.评选条件与要求

（1）参评案例须来自我校各专业人才培养方案开设的课程，参评教师须在我校完成该课程两个学期或两个教学周期以上授课任务。

（2）已获批（立项）国家级、省级、校级课程思政示范课程，至少需要提交1项“课程思政”教学案例。

（3）高职各二级学院对案例进行初评，并推荐不少于20项“课程思政”教学案例，马克思主义学院、其他单位（部门）推荐数量不限。学校将组织相关专家进行评审，优秀案例将给予表彰、奖励。

（4）课程思政教学案例文字稿要求：字数不少于3000字，含案例概况、教学目标、教学实施过程、教学效果、案例反思等，应图文并茂，文字表达准确，格式排版规范，图片保证清晰，重复率低于10%，具体格式见附件10。

三、材料报送和立项程序

1.本次立项的教学研究项目（含思政研究项目）、精品课程项目、课程思政示范课程项目，建设期均为2年，以立项时间为准，学校将组织相关专家开展阶段检查和结题验收，无特殊情况一律不得延期。

2.为确保申请人有足够的时间和精力从事课题研究，项目负责人只能申报同一类项目1个课题，项目组成员最多只能同时参加2个课题申报。对已经承担省、校级课题尚未结题的项目负责人，不再受理该类项目新课题申报。凡已被学校撤销课题的项目负责人，自撤项文件下发之日起3年内不再受理课题申报。

3.本次申报材料由各单位（部门）集中报送，不接受个人申报，各单位（部门）对申报材料严格把关，确保材料先进性、科学性、创新性和实用性，并签名盖章。

4.各项目申请书A4纸正反面打印1份，连同汇总表签名盖章，于7月14日前报送教务处。电子版以“单位（部门）名称-2023校级项目申报-共N项”为压缩文件夹名，内含“项目负责人姓名-2023校级项目-项目类别”word名，通过办公平台发送至教务处收文员。

5.教务处将进行形式审查，审查合格项目提交校教学委员会评审，按程序和有关规定择优立项或表彰。

联系人：杜先春  联系电话：6661102

附件：1.淮南职业技术学院教学（思政）研究项目申报书

    2.淮南职业技术学院课程类项目申报书

    3.淮南职业技术学院2023年度校级教科研项目申报汇总表

    4.淮南职业技术学院校级教学名师候选人推荐材料

    5.淮南职业技术学院校级教学名师候选人信息登记表

    6.淮南职业技术学院校级教坛新秀候选人推荐材料

    7.淮南职业技术学院校级教坛新秀候选人信息登记表

    8.淮南职业技术学院“课程思政”优秀教学案例申报书

    9.淮南职业技术学院“课程思政”优秀教学案例汇总表

教务处

2023年6月25日